湖南江华:非遗进校园 文化共传承
湖南江华:非遗进校园 文化共传承
湖南江华:非遗进校园 文化共传承央广网永州6月(yuè)15日消息(记者黄珂岚 通讯员唐世日(tángshìrì) 杨丁香)6月13日上午10时许,湖南省永州市江华瑶族自治县沱江镇第一小学的操场上,全校学生(quánxiàoxuéshēng)在做完蹲、跳、砍、劈等瑶族长鼓舞改编的长鼓操系列(xìliè)动作后,又围在操场上,欣赏草龙舞。只见这支由二十人组成的草龙队伍正在翩然起舞,小队员们每人手举(shǒujǔ)一条由稻草编起的草龙,轻盈地盘旋、腾跃、穿梭(chuānsuō),带动手里的草龙起伏蜿蜒,将传统技艺与现代体育(tǐyù)完美融合。
据悉,该校将国家级非物质文化遗产“瑶族长鼓舞”引进校园近18年,将瑶族长鼓舞改编成长鼓操作为大课间活动,开设“盘王大歌”“瑶族长鼓舞”“舞草龙”等(děng)一系列(yīxìliè)特色课程(社团(shètuán))。“独具瑶族特色的盘王大歌、瑶族长鼓舞,让(ràng)学校魅力无穷。”该校校长(xiàozhǎng)黄兴华介绍。
瑶族长鼓进校园(央广网发 蒋克青(jiǎngkèqīng) 摄)
湖南江华瑶(yáo)文化(wénhuà)浓郁,全县共有“盘王大歌”“瑶族长鼓舞”等国家级及县级以上非物质文化遗产项目(以下(yǐxià)简称“非遗”)129个,代表性传承人252人。在这方瑶文化和非遗的热土上,通过“非遗”沉浸式入校园(xiàoyuán)文化、入课堂等,校园里处处精彩纷呈、社团活动丰富多彩,亮起孩子快乐(kuàilè)成长的“心灯”,激活教育活力。
舞草龙愉悦了全校师生(央广网发 蒋克青 摄(shè))
该县(gāixiàn)上游完全小学的(de)周边10余个(yúgè)村寨是市级(shìjí)“非遗”押伽、木棒球项目流行地。该校将押伽、木棒球引进学校作为学校特色体育打造,构建课程体系,明晰两项特色体育运动规则,形成了“尚上(shàngshàng)教育”办学理念。“以落实‘尚上文化、尚上课程、尚上德育、尚上管理’,创新木棒球和押伽校本特色课程,学校特色凸显,促进‘非遗’活态传承。”该校校长(xiàozhǎng)卢代辉说。
同时,该县还(hái)在职业教育中不断创新“非遗”进校园(jìnxiàoyuán)、进专业,开创性地建设服装(fúzhuāng)专业,开设国家级“非遗”瑶族织锦“瑶族服饰”“瑶族织锦”“瑶族刺绣”课程。近年来,该校服装专业的(de)“瑶族织锦—八宝被”等10余个产品在省级以上职业院校创新创效(chuàngxiào)创业(chuàngyè)大赛中获奖,设计的20多种瑶族产品远销广东、北京等20多个省市。带动1000多人从事瑶族织锦,每年创收4000多万元。
据统计,该县共有40余所(yúsuǒ)中小学结合本地县级以上“非遗”特点,提炼内涵,引入(yǐnrù)到校园文化中,为学校办学增添特色。
该县大石桥乡中心小学紧挨着全国“非遗”瑶族(yáozú)织锦(zhījǐn)传承村——井头湾村。为提升学校活力,学校搭建10间瑶族织锦室,从村民手中回购了(le)10台老式织锦机,聘请(pìnqǐng)瑶族织锦艺人蒋记英等来校授课。“全校共有(gòngyǒu)200余名学生报名参加了瑶族织锦社团,学习瑶族织锦技艺,在(zài)传承‘非遗’中愉悦心情,感受劳动的快乐。”该校校长陈明江说。
该县博雅实验学校将国家级非(fēi)物质文化遗产“草编”“京剧”作为“一班一特色”开展。该校1907班留守孩子杨世杰学习“草编”后,就编了一只“凤凰”作为礼物送给(sònggěi)妈妈。他说:“在编织中让自己的心态更平静,不浮躁(fúzào)了,上次数学还考(háikǎo)了满分,也享受(xiǎngshòu)着‘非遗’带来的快乐。”
“学校对‘一班一特色’进行特色定位,将剪纸、刺绣、竹编、掐丝珐琅等38个‘非遗’和传统手工艺品的制作、勾勒描绘引进课堂,让学生学会一项工艺技术,提升(tíshēng)校园活力(huólì),帮助孩子健康成长。”博雅学校校长何宝栋(hébǎodòng)兴奋地说(dìshuō)。
沱江镇第五(dìwǔ)小学将地下车库改建成孩子大显身手的创意基地——“童创未来馆”,开设活字印刷、古法造纸等非遗手工特色社团,走出(zǒuchū)一条(yītiáo)特色课堂延伸之路……
近年来,江华瑶族自治县在(zài)“非遗”进校园中(zhōng),力求做到(zuòdào)实践性、开放性、趣味性(qùwèixìng)、人文性,做到贴近学生、贴近生活、贴近校情。将“非遗”编排情景剧、小品、合唱、体艺活动中,潜移默化地渗透“非遗”的育人功能,实现“老师动起来(qǐlái),孩子跳起来,身心强(qiáng)起来”的校园活力目标,有效地提升学校内涵,促进学校品牌建设和高质量发展。
更多精彩资讯请(qǐng)在应用市场下载(xiàzài)“央广网(yāngguǎngwǎng)”客户端(kèhùduān)。欢迎提供新闻线索,24小时报料热线400-800-0088;消费者也可(kě)通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明:本文章版权归属央广网所有,未经授权不得转载。转载请联系:cnrbanquan@cnr.cn,不尊重原创的行为我们将追究责任。
央广网永州6月(yuè)15日消息(记者黄珂岚 通讯员唐世日(tángshìrì) 杨丁香)6月13日上午10时许,湖南省永州市江华瑶族自治县沱江镇第一小学的操场上,全校学生(quánxiàoxuéshēng)在做完蹲、跳、砍、劈等瑶族长鼓舞改编的长鼓操系列(xìliè)动作后,又围在操场上,欣赏草龙舞。只见这支由二十人组成的草龙队伍正在翩然起舞,小队员们每人手举(shǒujǔ)一条由稻草编起的草龙,轻盈地盘旋、腾跃、穿梭(chuānsuō),带动手里的草龙起伏蜿蜒,将传统技艺与现代体育(tǐyù)完美融合。
据悉,该校将国家级非物质文化遗产“瑶族长鼓舞”引进校园近18年,将瑶族长鼓舞改编成长鼓操作为大课间活动,开设“盘王大歌”“瑶族长鼓舞”“舞草龙”等(děng)一系列(yīxìliè)特色课程(社团(shètuán))。“独具瑶族特色的盘王大歌、瑶族长鼓舞,让(ràng)学校魅力无穷。”该校校长(xiàozhǎng)黄兴华介绍。
瑶族长鼓进校园(央广网发 蒋克青(jiǎngkèqīng) 摄)
湖南江华瑶(yáo)文化(wénhuà)浓郁,全县共有“盘王大歌”“瑶族长鼓舞”等国家级及县级以上非物质文化遗产项目(以下(yǐxià)简称“非遗”)129个,代表性传承人252人。在这方瑶文化和非遗的热土上,通过“非遗”沉浸式入校园(xiàoyuán)文化、入课堂等,校园里处处精彩纷呈、社团活动丰富多彩,亮起孩子快乐(kuàilè)成长的“心灯”,激活教育活力。
舞草龙愉悦了全校师生(央广网发 蒋克青 摄(shè))
该县(gāixiàn)上游完全小学的(de)周边10余个(yúgè)村寨是市级(shìjí)“非遗”押伽、木棒球项目流行地。该校将押伽、木棒球引进学校作为学校特色体育打造,构建课程体系,明晰两项特色体育运动规则,形成了“尚上(shàngshàng)教育”办学理念。“以落实‘尚上文化、尚上课程、尚上德育、尚上管理’,创新木棒球和押伽校本特色课程,学校特色凸显,促进‘非遗’活态传承。”该校校长(xiàozhǎng)卢代辉说。
同时,该县还(hái)在职业教育中不断创新“非遗”进校园(jìnxiàoyuán)、进专业,开创性地建设服装(fúzhuāng)专业,开设国家级“非遗”瑶族织锦“瑶族服饰”“瑶族织锦”“瑶族刺绣”课程。近年来,该校服装专业的(de)“瑶族织锦—八宝被”等10余个产品在省级以上职业院校创新创效(chuàngxiào)创业(chuàngyè)大赛中获奖,设计的20多种瑶族产品远销广东、北京等20多个省市。带动1000多人从事瑶族织锦,每年创收4000多万元。
据统计,该县共有40余所(yúsuǒ)中小学结合本地县级以上“非遗”特点,提炼内涵,引入(yǐnrù)到校园文化中,为学校办学增添特色。
该县大石桥乡中心小学紧挨着全国“非遗”瑶族(yáozú)织锦(zhījǐn)传承村——井头湾村。为提升学校活力,学校搭建10间瑶族织锦室,从村民手中回购了(le)10台老式织锦机,聘请(pìnqǐng)瑶族织锦艺人蒋记英等来校授课。“全校共有(gòngyǒu)200余名学生报名参加了瑶族织锦社团,学习瑶族织锦技艺,在(zài)传承‘非遗’中愉悦心情,感受劳动的快乐。”该校校长陈明江说。
该县博雅实验学校将国家级非(fēi)物质文化遗产“草编”“京剧”作为“一班一特色”开展。该校1907班留守孩子杨世杰学习“草编”后,就编了一只“凤凰”作为礼物送给(sònggěi)妈妈。他说:“在编织中让自己的心态更平静,不浮躁(fúzào)了,上次数学还考(háikǎo)了满分,也享受(xiǎngshòu)着‘非遗’带来的快乐。”
“学校对‘一班一特色’进行特色定位,将剪纸、刺绣、竹编、掐丝珐琅等38个‘非遗’和传统手工艺品的制作、勾勒描绘引进课堂,让学生学会一项工艺技术,提升(tíshēng)校园活力(huólì),帮助孩子健康成长。”博雅学校校长何宝栋(hébǎodòng)兴奋地说(dìshuō)。
沱江镇第五(dìwǔ)小学将地下车库改建成孩子大显身手的创意基地——“童创未来馆”,开设活字印刷、古法造纸等非遗手工特色社团,走出(zǒuchū)一条(yītiáo)特色课堂延伸之路……
近年来,江华瑶族自治县在(zài)“非遗”进校园中(zhōng),力求做到(zuòdào)实践性、开放性、趣味性(qùwèixìng)、人文性,做到贴近学生、贴近生活、贴近校情。将“非遗”编排情景剧、小品、合唱、体艺活动中,潜移默化地渗透“非遗”的育人功能,实现“老师动起来(qǐlái),孩子跳起来,身心强(qiáng)起来”的校园活力目标,有效地提升学校内涵,促进学校品牌建设和高质量发展。
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