城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室(gōngzuòshì)“送课百场行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤(qín)参与》心理健康(xīnlǐjiànkāng)课走进夏庄小学，以趣味互动与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里(lǐ)的“倾听密码”

“听到动物名男生起立，植物名女生起立……”一场充满张力的“动植物名反应(fǎnyìng)游戏”中，学生们在快速切换中感悟：专注倾听，是接住(jiēzhù)知识的第一缕“天线(tiānxiàn)”，更是高效学习的“启动键”。

短剧中的“尊重(zūnzhòng)启示”

心理短剧《小A的(de)苦恼》上演——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁，小A的失落让(ràng)全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应的目光(mùguāng)，让温暖在“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是简单的“听见(tīngjiàn)”，而是递给他人的“尊重名片”，是打开心与心交流(jiāoliú)的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量(néngliàng)法则”

拆解“听”与“说(shuō)”的成长密码——

专注“听”：眼神(yǎnshén)聚焦是(shì)“诚意信号灯”，耐心回应是“交流充电器”，践行“诚心、用心、耐心”的“六心法则”，让倾听成为(chéngwéi)双向奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的心跳加速(jiāsù)？那(nà)是大脑“思维引擎(yǐnqíng)”启动的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事告诉我们：举手不是(búshì)“对错审判”，而是“思考报名”；错误不是“休止符(xiūzhǐfú)”，而是踩上去就能登高的“成长台阶(táijiē)”；

共创心(xīn)格言：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手(jǔshǒu)是思维的(de)小翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里(lǐ)的“心向生长”

配乐朗诵《马路上(shàng)的(de)蟋蟀声》，让学生在(zài)细腻的文字中触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空(xīngkōng)。”

这堂心理课如同一颗带着光的种子，种进夏庄小学的课堂，助力(zhùlì)学生在“倾听(tīng)中学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧从课堂蔓延(mànyán)——让(ràng)倾听成为交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活(shēnghuó)的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市城阳区夏庄小学微信公众(gōngzhòng)号】