邓州市检察院：阳光护航 筑牢校园法治防线

为认真贯彻落实宽严相济刑事司法政策，增强司法办案的公开度和透明度，主动接受(jiēshòu)社会各界监督，让检察权在“阳光”下运行，5月(yuè)20日-21日，邓州市检察院控告申诉和未成年人检察部先后走进邓州市范仲淹公学、南阳市科技(kējì)职业技术学院举行“阳光护航”法治报告会(bàogàohuì)，并对(duì)一起盗窃案件进行不起诉决定公开送达，召开检校联建座谈会，积极推动法治宣讲和检察服务走深走实(zǒushí)。 以案说法，举行法治(fǎzhì)报告会 针对近期校园(xiàoyuán)电信网络诈骗案件多发现象，5月20日，在邓州市范仲淹公学，邓州市检察院控告申诉和(hé)未成年人检察部副主任昌婷(chāngtíng)开展以预防电信网络诈骗为主题的法治课。 授课中(zhōng)(zhōng)，她通过分析系列真实案例，生动揭示了刷单诈骗、游戏交易诈骗等针对未成年人的(de)常见诈骗手法，警示同学们要提高警惕，避免成为电信诈骗的受害者。同时，还详细介绍了“手机扣”、微信“拉手(lāshǒu)”、出租或出售银行卡等涉及电信诈骗的非法形式，提醒同学们切勿因小利(xiǎolì)而沦为犯罪分子的帮凶。授课过程中，检察官与同学们互动频繁，气氛热烈。同学们纷纷表示，此次(cǐcì)生动且富有教育意义的法治教育课让自己受益匪浅，既增长(zēngzhǎng)了法律知识，又增强了防范意识。 为进一步筑牢青少年法治(fǎzhì)安全防线，提升(tíshēng)未成年人预防校园欺凌的意识和能力，5月21日，检察官走进南阳市科技职业技术学院(xuéyuàn)开展“预防校园欺凌 共建和谐校园”专题法治讲座，为1000余名学生现场(xiànchǎng)授课，2万余名师生通过校园电视直播收听收看了本次讲座。 检察官围绕《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，结合办理的涉校园(xiàoyuán)(xiàoyuán)(xiàoyuán)欺凌(qīlíng)典型案例，通过情景模拟(mónǐ)、互动问答等形式，深入剖析校园欺凌的隐蔽性、危害性及(jí)法律后果。针对青少年认知特点，重点讲解如何识别校园欺凌行为，并详细阐述在面对校园欺凌时的“保持冷静、留存证据、及时(jíshí)求助”三步应对法，鼓励学生提高防范意识和自我保护能力，引导学生们既不做施暴者，也不当沉默者。同时，呼吁家庭、学校、社会要协同共治(gòngzhì)，让法治意识在校园萌芽、向家庭延伸、在社会扎根，共同担起未成年人保护责任，为青少年健康成长构筑(gòuzhù)坚实法治屏障。 活动中，该部门主任韩青梅走到学生中，耐心回答(huídá)学生们的疑惑和(hé)关于未成年人法律相关知识的问题。 警示教育，公开送达不起诉决定书(juédìngshū) 在公开送达中，邓州市检察院控告申诉(kònggàoshēnsù)和未成年人检察部副主任郭风茹详细介绍了(le)被不起诉人甲某（化名）盗窃案案情，分析了案发原因和案发后被不起诉人认罪悔罪的(de)(de)态度等，详细阐述了对该案作出不起诉决定的理由及法律依据，并当场(dāngchǎng)宣读送达了《不起诉决定书》，还针对盗窃罪的相关法律问题进行了详细解答。被不起诉人甲某（化名）当场表示已深刻认识到自己的错误，将(jiāng)珍惜这次改过自新的机会，严格遵守法律法规(fǎlǜfǎguī)，做一名遵纪守法的公民。 参与公开送达单位的(de)(de)负责人表示：“检察机关作出的不起诉决定，让我们(wǒmen)(wǒmen)切身感受到了司法温度，这是给我们职工的一次宝贵机会，我们十分赞同，今后我们会加强对职工的普法宣传教育，培育良好师德校风。” 协作联动，召开检校联建(liánjiàn)座谈会 在与邓州市范仲淹公学的检校联建座谈会上，邓州市检察院控告申诉和未成年人检察部主任韩(hán)青梅就强制报告、入职查询、“一号检察建议(jiànyì)”等制度落实情况与校(yǔxiào)教职工代表进行(jìnxíng)深入沟通交流，督促校方构建更加完善的预防校园欺凌、性侵害(qīnhài)等方面的防控机制。检察干警还了(le)解了校方在校园及学生管理、校园安全等未成年人保护长效机制方面的做法成效，并提出了改进建议。 通过“法治教育(jiàoyù)+法律文书公开送达+检校联建座谈会”的(de)方式，综合发力、一体履职(lǚzhí)，让(ràng)法治宣讲和检察服务更加贴近学校的教育教学，更加富有针对性和实效性。下一步，邓州市检察院将持续深化(huà)检校共建，强化法治副校长(fùxiàozhǎng)实质化履职，积极开展法治进校园活动，不断丰富(bùduànfēngfù)法治课堂的内容和形式，努力将法治知识转化为贴近生活的成长指南，让法治的种子在未成年人心中生根发芽，为构建平安和法治校园注入检察力量。